杨文/尊龙凯时信息董秘处

      第一次发现女儿怯场 ，是在她上中班时的一场公开课上 。
      气氛活跃的英语观摩课结束了 ，班主任老师布置小朋友们先上厕所 ，然后去喝水 。30多个孩子一拥而上都奔向盥洗区 。女儿因为座位离得近 ，刚开始排在队伍较前的位置 ，大脑袋在人群中晃来晃去......可是 ，过了一会儿 ，有些小朋友都已经喝完水 ，坐回座位了 ，却还没有看到女儿的身影 。再往里面望去 ，女儿竟然排在上厕所队伍的最后一个 ，看上去还挺开心似的 ，我心中有些迷惑。留心再看她去喝水 ，尽管不是排在最后一个 ，但排到饮水机前 ，她都会侧开身让后面的小朋友先打水 ，直至后面再没有别人 。
      看到孩子在幼儿园的表现 ，我触动很大。在家里 ，我们从小就对孩子讲“融四岁 ，能让梨” ，平时吃饭 ，有好吃的 ，都教育孩子先给爷爷 、奶奶 ，再给爸爸 、妈妈 ，最后给她自己 。看来孩子真的是这样做的 ，但这是孩子正确的表达吗 ？
      在这之后 ，我注意观察了一下 ，女儿在舞蹈班上也是这样 ，总是主动排在队尾 。
      一个周末 ，我带女儿去吃肯德基 ，中间，她想再加一包薯条 ，我就给钱 ，让她自己去买 ，类似情况再次出现 ，女儿排在队伍里 ，后面来一个人 ，就让一个 ，来一个人 ，就让一个 ，半个多小时 ，始终排在队伍的最后一个 。我悄悄请旁边的服务员帮忙 ，辅导女儿买回了薯条 。
经过多次不同场合的观察 ，我发现了原来女儿的这些行为是因为怯场的缘故 ，于是我下决心要解决这个问题 。
      女儿和我默默地吃着薯条 ，过了一会儿 ，我问她为什么每次排队都要让后面的人呢 ？她没有回答 。我肯定了她的谦让 ，同时告诉她 ，在公共场所 ，正常按顺序排队就是好孩子 ，不必要谦让每一个人 。为了避免引起孩子思想上的混乱 ，我决定先求助于老师 。
      我把孩子的一系列表现 ，写在这一周的家庭练习本上 ，请老师给我们家长一个相应的指导。班主任陈老师立即就给予了反馈 ，并且告诉我们，她已经和女儿专门谈了这个问题 。
      借着幼儿园老师引导孩子正确看待这件事的契机 ，我们家长也对孩子在这方面的表现 ，采取了一些行动 。
      在下舞蹈课回家的路上 ，我大大地表扬了女儿的认真和进步 ，顺便指出 ，由于她总是站在队尾 ，凡事就会比别人慢半拍 ，其他小朋友都已经开始做下一个动作了 ，她还在等着做上一个动作 ，表现出自己进步的时间就少 。女儿高兴地接受了我的看法 。
      之后 ，我不仅增加了与老师的沟通和交流 ，及时掌握孩子在幼儿园的表现 ，而且更加关注她的日常行为 ，经常鼓励她去表现自己 ，有了进步马上奖励 。
      再去吃肯德基 ，我鼓励女儿自己点餐 ，自己付款 。几次下来 ，女儿对这个过程就熟悉了 ，慢慢地也就不怯场了 。
      经过老师和家长的共同努力 ，女儿终于学会了勇敢地表达自己的要求 。